校本探究 细节筹措
  • 来源:田家炳中学
  • 2018-05-22
  • 【浏览字体:    

                                 高三政治组备考经验交流

                                吉林市田家炳中学  

感谢学校给我这个平台,有机会代表备课组和大家在高考复习中交流我们高三复习的四点体会!

一、上下同欲者胜(孙武)。

二人同心,其力断金(易经)。在政治学科的高考角逐中,我们崇尚“狼之道”。狼从来不单独作战,因为面对强敌时,以一之力根本无法超过对手,所以要团结一致。很幸运我和邵老师相遇相知许多年,并肩前行配合默契。在座的青年教师居多,新教育改革临近,说一点我们的经历供大家在前行的路上思考:可能因为我是O型血、狮子座,骨子里比较冲动,六年前的高三复习,我用了杜郎口中学的教学模式,学生分组自主探究学习,邵老师使用常规复习策略,我们在习题和教学进度上保持一致,但复习理念和模式各行其道;三年前的高三复习,我用了反转课堂-学案导学的复习模式,邵老师惯用常规复习策略,我们在习题和教学进度上保持一致,复习理念和模式又各行其道。人将老去,所事熟成,2018届高三复习中,我们协商成策,采用相同的复习理念和模式,基础复习课试题讲评课都是在备课中达成一致方案,抱团两人组,备课组内分工负责,客观题邵老师承担(量特别大,在这里真诚地向老搭档道一声辛苦了”),主观题由我来承担,分别精选习题合成组卷,整个高三复习保持全方位同步进行,在备战高考中,发挥1+1﹥2的团队效应

二、以静制动。

静者,考纲;动者,试题。题是无穷无尽的,无论题如何动,知识静卧其中。考纲中规定的基础知识和基本理论,如同我们吃饭一样重要,每天都要重复增进。

政治分数的高低,取决于基础知识的掌握程度。在这里为学校提供的基础知识竞赛、巩固基础知识的布置点赞。对基础知识的复习,我们改变了原来的二轮、三轮模式,从校本出发,根据我们学生的学习能力和记忆特点,把所有考点以教材为单位圈起来,滚动呈增速前进,以解决学生遗忘快的问题。第一圈已经过去,从高二下学期到地区一调,用时7个月,逐一细致的落实知识细节,构建成体系;年前的第二圈以专题为单位,到地区二调前,全部知识进行一圈大循环,考前又加一圈核心理论小循环,时间为3个月。目前备考地区三调,考纲中15个专题,以4周为一周期,进行了第四圈循环。

地区三调后的复习,基本保持15天左右一个循环的速度前进,基本理论、核心考点反复强化,计划高考前一个月,提速为8天左右循环一圈,高考前两周,再提速为4天左右循环一圈。虽达不到卖油翁的熟练境界,尽量减少学生后面复习前面忘的现象。如果以知识复习为周期,我们的高三复习呈现的是多轮复习法

另外,在基础知识的具体落实措施上,以能构建学科知识体系为前提,分层设计完成目标,比如在九班,对可能过重点线的学生,要求熟背教材的全部核心语言,包括大、小标题和重要语句和段落;对其他学生要求熟背高考高频考点。落实方式主要是提问、默写。在备战高考中,扎实的基础知识是战胜高考的关键环节。

三、见证真像。

真像是什么?高考原题。在我们自己编制的试卷中,历年高考题所占比例在80%左右,以考点分选、以专题选打乱选组合选针对选题型选等,高考原题以各种适合学生提高解题能力的形式,布置给学生反复解,积累方法,寻找规律。

在下一步复习中,练高考原题仍旧是我们的首选,其中穿插时政热点为载体的新模拟题,为学生制定目标,12道选择题48分,错误控制在3个左右,及时提醒学生,客观题错误超过4道就是赔家,一起想办法下一次努力改进。目前每天训练12道的客观题(正常高考难度),基本能做到错误在3个左右的学生近80%。

复习中令我们特别头痛的是主观题的提升。高考政治主观题答案对文科生的文笔表达能力超高,答案的语言是经过深加工的,可以看到去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的特点,基本是一个设问要求用一段精练的文字表达出来,文字的内容既要解决问题,又要体现知识、热点、大政方针的高度融合,这是我们大多数学生无法做到的。在教学中,对高考主观题的处理,我们放弃选用那些难理解、没思路的主观题,精选适合学生层次的高考原题,循序渐进,浅入深出,把精品处理成初级产品,把精练文字改写成通俗语言,把集成品肢解成条状物(分点),去引导学生在浅入中掌握其中的要点,分析得分目标,争取能得分,能多得几分。目前,很期待2018年高考中,能看到省教研员刘芳老师说的调整政治学科高考主观题,把平均分由去年的14.7分提升到20分以上,学科总分的高分超过90的结果。在备战高考中,以各种方式反复做高考原题,使习题训练符合高考思路,是培养学生解题能力和技巧的重要措施。

四、脑图解题型。

画一棵枝繁叶茂的树,把近五年吉林省高考政治客、主观题的设问、知识挂在树上,我们发现:仅2017年高考卷的18个设问词中“原因”出现7次, 归纳近五年主观题中设问词“作用”出现7次, “措施、建议、如何、做法”出现4次,“关系”出现3次,“影响”近两年连续出现2次,“特点”出现2次。不同设问,组织语言方式有不同特点,解题方法各不同,在复习中通过选取典型高考原题的有计划地进行针对性训练,使学生对常见的几种题型形成基本的、易操作的、可行性的解题模式,见题心中有数。比如,特点型设问,概括出多少、大小、高低、快慢等程度变化特征,再下结论;关系型设问,确定是两者关系,还是三者关系,分析要素的个性、共性及相互作用。在备战高考中,研究命题的题型及解题技巧,是学生解题有思路和方法的突破手段。

在距离高考85天的时间里,引用卡耐基的一句话“成功不是做你喜欢做的事,而是做你应该做的事”,下一步我们共同制定的复习计划中保持基础知识的扎实巩固,每周进行文科综合的仿真演练,继续选用高考原题进行限时训练,在课堂教学中,用20分钟时间巩固提问基础知识,20分钟进行习题讲评,侧重共性问题和重点题型。高三的工作熬心血、耗体力,提醒大家爱惜身体健康,每天保持好心情,携手奋战中努力取得高考佳绩!  谢谢。


(责任编辑:jcjy)  【打印】  【关闭
©1999-2011 香港最快开奖结果 版权所有 电子邮件:jcjyc2003@163.com
地址:松江路65号 联系电话: 0432-2024173 吉ICP备05002428号